四、实施方案

　　分组实验，师巡回指导。（边实验边说说你发现了什么？为什么会这样？）

　　实验完把瓶子放在桌上

　　汇报实验结果。

　　师：哪位同学愿意把你的发现告诉大家？

　　生1：我们小组实验的是水，把装有水的装置放入热水中，玻璃管中的液面上升。（师板书：水受热）

　　师：液柱上升，说明液体发生了什么变化？

　　生汇报，是水受热膨胀了。

　　师小结：通过讨论我们知道了玻璃管内的水面上升，并不是因为水变多了，而是水占的地方变大了，准确的说是水的体积膨胀了。（板书：膨胀）

　　师：水的体积膨胀，是在什么情况下发生的？

　　生：在受热的情况下发生的。（指导学生看板书）

　　生2：我们小组实验的是酱油，把装有酱油的装置放入热水中，玻璃管中的液面上升。（师板书：酱油受热）

　　同上

　　师：水和酱油都是什么？（液体）

　　师：水和酱油受热都膨胀，我们可以简单地说，液体受热膨胀。那么液体受冷会怎么样呢？我们还是通过实验来说明吧。分别把这两个装置放入冷水中，观察一下玻璃管中的液面有什么变化？

　　学生实验

　　师：液柱下降，说明液体发生了什么变化？

　　生汇报：液体受冷收缩了。（板书：受冷收缩

　　师总结：液柱下降，并不是因为液体变少了，而是液体占的地方变小了，准确的说是液体的体积收缩了。

　　师：液体的体积收缩，是在什么情况下发生的？

　　生：在受冷的情况下发生的。

　　师总结：水受热时体积膨胀，水受冷时体积小缩，我们把水的体积的这种变化叫热胀冷缩。（板书）也就是我们要研究的物体的热胀冷缩。

　　（板书课题：物体的热胀冷缩）

　　师：现在谁解释一下，壶里的水为什么往外溢？

　　学生解释现象。

　　五、展示交流

　　利用水的热胀冷缩说明为什么自行车会爆胎?学生举例。

　　例如：

　　1.瓶子盖拧不下来，用热水把瓶盖烫一烫就能拧下来；

　　2.商店里卖的成瓶的啤酒或酱油，为什么不装满？

　　3.冬天，假如你的钢笔帽拧不开了，你想怎样解决？

　　4.早晨泡了一杯饮料放到冰箱了，下午放学回家发现少了一些。

　　六、拓展创新

　　生活中寻找还有类似你自行车爆胎的现象，做好记录，下节课讨论？

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