殊不知，钢琴、小提琴，等等，这些不过是展现音乐和表达情感的一件工具。没有音乐和艺术的感知垫底，学会弹琴跟学会劈柴火，有何本质不同？

　　这样功利化的、盲目从众的音乐启蒙，真的够了！

　　没错，每个孩子都需要音乐，但不是每个孩子都需要“学音乐”。

　　如果你真的想对孩子做音乐启蒙，那么问问你自己，你爱音乐吗？你能够在家里，为孩子提供一个愉悦的音乐熏陶的环境吗？

　　一个在家带孩子的全职妈妈，她热爱唱歌。陪伴孩子的时间里，自然而然就会唱很多歌给小孩听。她从未刻意对孩子做过音乐启蒙，然而那小孩自己主动对音乐，对各类能够发出奇妙音乐的乐器，产生了浓厚的兴趣。

　　一位钢琴女教师，她从未专门训练自己的小孩儿学琴。只是当自己陶醉地演奏之时，孩子都会眼巴巴地凑过来，对钢琴充满好奇。刚刚5岁的小小孩，如今已经能够自己简单作曲了。

　　在这些真正热爱音乐的小孩眼里，有节奏的声音、旋律，都是美好的，富有情绪和情感的，让人快乐和享受的。一个手舞足蹈、哼哼唧唧的小孩，你看到的可能是他在瞎玩儿，实际上，他可能是在随着心中的音乐节拍，在运动，在跳舞。

　　真正的音乐启蒙总是全方位的。因为，小孩子就是行动导向的。日常生活中，通过唱歌、运动，以及舞蹈，通过有趣的音乐游戏，通过妈妈口中的一段熟悉旋律，孩子会获得更加丰富的感受，身体的各种感官同时也会得到刺激和促进。

　　总之，音乐启蒙不是学习乐器启蒙。

　　音乐启蒙的正确观念应该是：

　　儿童期或更早的低幼期的音乐教育，其主要目的并不是对乐理的认知及乐器弹奏的技巧等音乐技术的获得，而是以“启发儿童的音乐潜能”与“培养儿童的音乐基本能力”为主。

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