飞呀飞（一）小鸟飞

　　操作过程：

　　1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—

　　2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

　　3、引题：

　　引导宝宝说说什么会飞，他们是怎么飞。引导宝宝说出歌词（描述动作）拍着翅膀飞呀飞

　　4、串讲歌词

　　老师把小鸟飞呀飞的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！

　　为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。

　　5、闭眼听一遍曲目。

　　6、念唱歌曲：

　　跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：

　　好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。

　　手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。（老师对宝宝提示语：摇头），

　　尾奏时继续拍完（老师提示语：继续）

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　　7、听歌（第一段）。伸手数手指有几个飞呀？有4个

　　出示小鸟图和8分音符，小鸟为什么唱歌好听呀，他穿了一双靴子，提示语“飞

　　飞飞……”实质是半拍一动

　　引导宝宝动作表演

　　8、使用手铃表演

　　9、做脚步动作表演的练习，辅课老师用鼓打节奏，宝宝容易掌握。

　　10、脚和手配合表演，听鼓点做脚的动作，最后定格。

　　听音乐玩小鸟玩具，复习动作。

　　11、总结：宝宝坐回自己的位置，

　　老师总结：小鸟飞的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小鸟的表演，小鸟是我们最好的朋友。

　　我们现在把小鸟画出来，带回家，在家里让小鸟和我们一起唱歌，出示小鸟图，提示图上小鸟穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的小鸟涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。

　　请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。

　　10、拍手再见

　　奥尔夫C班

　　学习目标：在前面学习的基础上，进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习上，理解音乐符号的示质，把握音乐的情感

　　节奏问好：宝宝早上、下午好

　　律动：

　　律动1 瑞典狂想曲

　　律动2 葡萄牙进行曲

　　曲目与操作：

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