婴儿一出生就带来了两种能量：

　　一是精神，二是潜力。

　　还带来两种技巧，

　　一是道道，二是圈圈。

　　还带来两种表情，

　　一是哭， 二是笑 。

　　虽然哭和笑不是画法，

　　却能情绪参与其中，影响绘画。

　　有一种力量驱使幼儿遵从幼儿发展规律，特点是秩序性，阶段性，不可逆转性，这个力量就是精神。

　　比如，先有臂和腿，后有脚手，这个规律是不能改变的。  就像一只花的绽放前包蕾，花开了是什么样，上帝早就定好了。 这都不是我们成人抄心的事，静待花开就行了。

　　幼儿阶段是一个发展的大系表，其中的每一个阶段都是大系中的一个环节。这些环节环环相扣，上下衔接，不能提前，也不能推后，有着严密的发展规律，教育只能在这个规律下进行。

　　3岁有3岁的形态，5岁有5岁的样式，7岁有7岁的画面。5岁画的画像7岁画的，就是教育违背了教育规律，画得越像，错误越大，教育越失败。孩子的画是什么年龄画什么画，最好的儿童画不是画得最像，而是符合年龄段的认知。没有“错误”、在视觉上看着光鲜、漂亮的画肯定不是儿童画。

　　儿童画的画“不畸形”、“不难看”，都符合成人的欣赏习惯，不懂得人都说好，那还叫什么儿童画。儿童画不只是儿童画的，而是画出的画是儿童的思维，儿童的认知。就是眼看着儿童画的，只要不是儿童的思维，也不能称为儿童画，是典型的冒牌货！

　　幼儿美术好像是一根地铁线路图，到一个年龄就是一个站。儿童美术这辆车到了哪个站，都会有新的形式出现。

　　如：天性像地铁线路图的全程，人到老仍有天性存在，只是年龄越大天性越少。

　　感性从2岁开始从天而降，陪着天性，从此兄弟俩相伴一路前行，从2岁多感性加入与天性一道玩4年多，到了6岁半7岁又多了个伙伴，理性来了。

　　自从理性到来后，天性和感性就没有安生的日子过了。理性和天性、感性老是干仗，越来天性和感性干不过理性。

　　因此，孩子的画越来越失去了童趣，孩子又想玩，又想学习的矛盾突出。整个幼儿期只有天性、感性，直到7岁理性加入，在往后的日子里天性、感性、理性兄弟三结伴而行，虽然有点儿磕磕碰碰，还算团结。

　　年龄越小天性、感性越多，画的画越纯真、质朴，好玩、有趣。

　　儿童想象画的最好的时候是6岁。

　　年龄越大接近10到12岁的时候，理性占了上风，画的画更接近实际，更客观，更现实，更符合成人的欣赏习惯了。
 

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