浅谈儿童钢琴教育中音乐素养的培养

　　本文就目前的钢琴教育现状进行分析，提出如何在儿童钢琴教育中兼顾音乐素养的培养。从教师、家长、教材等各方面入手，全面培养儿童的音乐审美，提高艺术感悟力，形成更好的人生观、价值观。

　　近年来，“钢琴热”在全国各地迅速扩散，中国琴童的数量每年成倍地增长。家长们为了培养未来的“郎朗”、“李云迪”不惜重金聘请名师，各类考级、比赛、音乐会让孩子们应接不暇。以笔者所在的城市福州为例，每个月都会有不下10场的音乐会，吸引了大批琴童和家长，家长们也大多十分遵守音乐会礼仪，穿戴整齐、关闭手机、提早入场……但在演出过程中观众席上的小朋友们表现得总是那么不尽如人意，因此如何培养孩子的音乐素养便成了教师在日常钢琴教学中的重要课题。

　　1、规范教学市场

　　1.1、钢琴教师素质良莠不齐

　　学琴儿童数量的增长对钢琴教育的师资是一个严峻的考验。培养一个专业的优秀钢琴教师需要数十年的时间，既要求教师有扎实的演奏功力，又要有丰富的教学经验以及对钢琴教育事业的热情，现今这样的老师可谓是凤毛麟角。尤其是一些中小城市、乡镇，钢琴教师的水平让人不敢恭维，但凡会弹几首曲子都敢自称钢琴教师，试问没有受过专业教育的老师如何能教出好的学生呢？因此师资力量的欠缺很大程度上影响了孩子音乐素养的培养。

　　1.2、家长观念上的误区

　　大多数的家长缺乏相关的音乐教育知识，没有辨别能力，只能一味地相信培训机构的广告。笔者曾经听过一些艺术培训中心的老师信誓旦旦地告诉家长3年保证通过10级的钢琴考级，家长之间也十分乐衷于互相攀比自己的孩子几岁过了多少 “级”，殊不知这种拔苗助长式的教育对孩子是有百害而无一利的。学习钢琴应该是一种享受，怡情悦性，属于素质审美教育的范畴，不应该遵循应试教育的模式。

　　1.3、教材方面的欠缺

　　市面上现有的音乐素养教材多是以乐理、视唱练耳为主，以至于给孩子和家长造成误解，以为音乐素养的培养就是学习乐理知识，而忽略了对音乐欣赏及审美的培养。
 

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