巧用比喻和游戏

　　在上钢琴课时，我经常会说:“让我们打个比方……”、“我们来做个游戏……”每当这时，小家伙们总会竖起耳朵，张大眼睛期待着。我喜欢他们眼睛闪闪一亮，对我咪咪一笑，说:“我明白了。”那闪闪的一亮会在我的心中停留很久，每次回味都令我心里甜甜的，暖暖的。

　　比喻，是将两种不同性质事物彼此的相似点，进行横向类比。教学中，它可以化平淡为生动，化深奥为浅显;化抽象为具体，化冗长为简洁。而游戏教学也是儿童普遍喜欢的一种活动，它能使儿童参与到教学中来，变被动为主动，在游玩中学到新的知识。在课堂中经常使用比喻和游戏的方法，可以使我们的课堂变得更加生动、有趣。儿童的学习积极性也增强了，学习的内容也会变得浅显、易于掌握。比如:

　　树叶落地和苹果掉到水里

　　孩于学单音落指站立时，我就经常说:让我们来听听树叶飘落地面的声音，苹果掉到水里的声音，小榔头敲打桌面的声音。在边启发想象力边体验的过程中，让学生辨别自己弹奏的声音与这些声音有哪些差异，体会这些声音的共同点是什么，让他们自己去理解“放松地落”中的“放松”和“落”是怎么回事，在他们的弹奏中应该怎么控制自己的动作。实践证明，孩子们在这样的学习过程中，通常都可以比较轻松并颇有乐趣地理解和掌握这些演奏的动作要领。

　　手指“走步”与“转身”训练

　　手指“站立”好了，接下来就该练习“走步”啦!手指的“走步”如同双腿走路一样。这时，我经常会和学生分站琴的两端，用各自的二、三指“一步踏一个琴键往前走”，边游戏边提要求，学生几乎马上就能移动“走步”了。

　　基于有些学生弹奏时不抬指，我就引导他们展开联想:“犹如我们挥动手臂去敲一面又大又重的锣一样。”只是发力点不在肩关节而在掌关节。

　　在学习音阶时，有一个大问题就是拇指的穿指问题。我往往借助于跑步中的“起跑”动作来讲解它:各就各位(1指落键}m预备(2指击键}m跑(3指击健的同时1指穿行)，非常生动有趣。有的学生在穿指时总喜欢抬手腕以帮助拇指的潜行，我会提醒他试着用两种方式转身向后看:转动脖子向后看和硬着脖于向后看，孰易孰难、孰快孰慢，学生一下子就明白了。

　　《肩臂通流操》

　　为了让幼儿掌握肩、臂、手之间贯通的关系，我经常借用韩乐春教授的《肩臂通流操》辅助教学，很易于孩子们理解记忆:“双肩像屋顶，两臂如水管，水管接屋顶，不怕雨水淋。大雨哗啦啦，小雨浙沥沥，屋顶雨倾盆，都从指尖滴。”

　　为了有效帮助孩子们体会触键时指尖的感觉，我通常采用“架吊桥”的游戏。这个游戏是将孩子一只手的指端放在桌子的边缘，再用指尖挂住(扣住、勾住等都可以)桌面，然后让孩子尽量地放松自己的肩关节，使肩与指尖之间像一座活动摇晃的吊桥。这样就可以让孩子们体会到运送臂力到指尖的感觉，以及上臂放松与指尖固定的感觉。孩子在游戏的过程中学习和掌握这些技术要领，比老师单纯、抽象的讲解要容易得多，也准确得多。

　　排队买票

　　在讲解同音换指时，我总喜欢形容成排队买票。手指们排队等着，一个买完票(弹下琴键后)就要立刻离开，让下一个再到窗前去，这个动作要紧凑。

　　这样的例子很多很多，它对于技术的掌握起着重要的作使得一些抽象的、看不见摸不着的技术问题迎刃而解，教学效果很好。

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