“幼儿教育是基础教育的基础”，是社会主义教育事业的一项奠基工程，是培养创造性人才的关键时期。教育者需通过各种有效手段、形式来对幼儿进行创造教育。美术教育是一种开发幼儿创造潜能极好的形式。它有利于幼儿智力素质、审美素质的发展，有利于幼儿美术兴趣的提高，有利于发展幼儿的观察力、想象力、创造力。

　　一、为幼儿提供想象和创造的空间，运用灵活多样的方式加以引导

　　教师必须尽可能的为幼儿提供想象和创造的空间，对他们采取灵活多样的方式加以引导。在多种绘画方式中，意愿画是一种最有效的方式，它不仅不会圈住幼儿的想象思维，也不是一种教师放手不管的教育方式。教师适当的启发和鼓励是必要的，适当的指导可以使幼儿提高创作兴趣，打开思路，让幼儿总处于积极的状态中。记得在一次意愿画教学中，我给孩子们讲了一个故事：一个小姑娘从神仙老奶奶那里获得了一朵美丽的七色花，当她撕下前六片花瓣时，她的愿望都实现了，她下定决心把最后一片花瓣一定要用到最有价值的事情上，真的，她发现了一个残废小朋友，她撕下花瓣，让那位小朋友的腿站起来了，和别的小朋友一样能跑能跳了。现在你们就是那个小姑娘，同样都获得一朵神奇的七色花，请你把它画下来，你是怎样用这神奇的七片花瓣的？这是一个很好的引导启发式开头，激发了幼儿的创作热情，鼓励了他们积极的动脑思维，还没有限制幼儿的思想，答案肯定不会是一个，孩子们可以自由的描绘自己的美好愿望，此时，教师应该把指导的重点放在帮助幼儿充分想象，打开新思路的启发上。这样，幼儿的画面才能无拘束的表现，并富于想象和创造的空间。

　　二、以娱目动情，激思励志的方法，让幼儿有充分想象、创作的欲望

　　作为教师，应该让幼儿对所画的内容、形象有强烈的愿望，即先娱目动情，再激思励志。要用童心去想幼儿所想，用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们创作的欲望，让他们内心产生创作的冲动。例如，一次写生课前，我听见孩子们总是议论兔子，时而说兔子的眼睛为什么是红色的，时而说兔子的尾巴是怎样变短的。听着他们议论的兴奋样儿，我临时改变了教学内容，让幼儿观察兔子进行写生。由于我做到了投其所好，幼儿的绘画热情很高，而且课前他们对兔子的特点已经基本上掌握，因此，写生课很成功。

　　三、幼儿美术教育的重点是创造意识而不是技能的传授

　　在教学中，我注重幼儿美术用具的多样性。例如在绘画中，我大胆让幼儿尝试用签字笔勾画线条的方法进行绘画。幼儿在了解工具的使用方法后，大胆创造，用绘画来表达他们的思维，表达他们对外界的感受和自己内心的感情，用自己的思维方式重新组织，加工，重建生活中所见的形象，异想天开，变化无穷。

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