很多的家长都询问我，是不是应该给自己的孩子常规地做智商测定，认为只有这样才有利于孩子进行早期教育，开发孩子的智力。对具有一些影响大脑发育的高危因素的孩子应该进行早期监测，以便早期发现，

　　及时干预，促进孩子智力发展。但是对于正常的孩子不应该常规地做智商测定，智商测定要受很多条件的限制和影响。1983年哈佛大学伽德纳教授提出了“多元智能理论”认为人类至少有8种天生智能，用同一个标准来评定人的智力是极其错误的。

　　一个智商的测定不能代表一个孩子的各个方面的发展及才智。更何况目前的测定都是片面地集中在语言智能和数学逻辑智能上。智商测试的结果容易误导家长，使得我们孩子错过了挖掘各方面潜能的关键期。

　　婴幼儿的“身体动觉智能”的发生过程就是运动能力发育的过程。在婴幼儿“身体动觉智能”发展的几个阶段―――运动关键期、运动协调期、运动技能学习期，我们给予相应的训练，例如：安上篮球架让孩子玩小篮球；

　　给孩子带上游泳圈，在游泳池里学习游泳（对于小婴儿还能满足皮肤对于触觉的需求）；让孩子学习骑小自行车。通过这些玩具式的运动器材促使孩子尽早学会跑、跳、投掷、攀登、爬等动作，逐渐掌握平衡、协调、敏捷、力量、耐力、柔韧、弹性、速度等控制技巧，促使婴幼儿“身体动觉智能”更好的发展，这样有利于带动其他多种智能的发展。

　　对于婴幼儿来说，需要重视“身体动觉智能”的开发。“身体动觉智能”是多元智能中的一种，在婴幼儿智能发展过程中是最早发生的。“身体动觉智能”是指善于运用整个身体来表达自己的想法和感觉，能用双手灵巧地生产和改造事物的能力，是中枢神经系统支配全身的大小肌肉具有控制技巧的能力。

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