四、学习快板的使用方法

　�。�1） 教师引导幼儿观察竹板，了解竹板的名称、制作材料和外型特征。

　�。�2） 请幼儿尝试使用快板，探索怎样才能打出清脆悦耳的音响效果。

　　（3） 教师敲鼓，幼儿打快板，，要求幼儿大快板的节奏、速度和教师的鼓声保持一致，丛冢感受快板的基本韵律。

　　五、常识快板表演

　　教师；“小朋友们，我们一起来表演山东快板《夸夸我的家乡好》好不好呀？”

　�。�1） 教师示范表演，鼓励幼儿仔细观察并模仿教师的站资、手势和表情。

　　（2） 幼儿集体模仿。

　　六、讲评结束

　　教师：“小朋友回家以后，和爸爸妈妈一起来表演山东快板好不好？”

　　七、延伸活动

　　为了体现幼儿园课程的整合性，我们还可以组织一系列延伸活动。在区域活动中，为幼儿投放足够的快板，供幼儿练习。让幼儿进行区域活动的时候可以自主的表演和使用。

　　八、活动评价

　　活动前，幼儿已经通过部分活动了解了快板，并听过《武松打虎》的故事，在做好经验储备的同时，养成良好的学习习惯和态度，掌握了学习的方法。

　　活动中，通过听声音辨乐器的方法，调动了孩子的好奇心和积极性，并通过对快板观察并尝试使用的过程让孩子对快板充满兴趣，活动中我引导幼儿通过视频的观看掌握打快板的方法和节奏，并将快板和我们以前学过的儿歌联系起来，让幼儿一边打快板一边说儿歌，使幼儿能更容易理解和接受，孩子们对这种快板的说唱形式很感兴趣，并能积极地使用和表演。

　　区域活动

　　《说快板》

　　小朋友们来说块板

　　夸夸我的家乡好

　　打竹板，走向前，

　　小朋友们笑开颜。

　　上台不把别的表，

　　只夸咱得家乡好。

　　济南的泉水清又甜，

　　菏泽的牡丹十里香，

　　泰山的美名传四方，

　　潍坊的风筝最美丽。

　　高速公路宽又广，

　　蓝蓝的大海捕鱼忙。

　　欢迎你到山东来，

　　美酒香茶任你尝。

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