3岁前宝宝的记忆，带有很大的随意性，没有明确的目的和意图，只有生动形象、能引起宝宝兴趣的事物，才容易被宝宝记住。训练宝宝的记忆力，必须根据他的这一特点进行。对一些比较枯燥的知识，父母要想办法，通过生动有趣的形式展示给宝宝。才能取得较好的记忆效果。另外，宝宝的情绪状态对记忆效果有显著的影响，只有在精神愉快时，宝宝才能有良好的记忆力。因此，教宝宝学习时，要特别注意他的情绪。如果他对父母所教的内容，已明显表现出不感兴趣了，最好是暂时停止，否则便可能事倍功半。当然，父母还可采用表扬、鼓励、比赛等各种形式，激发宝宝的兴趣。

　　训练宝宝的记忆力，可采取以下几种方法进行

　　按照宝宝所擅长的记忆方式训练记忆力

　　每个宝宝所擅长的记忆方式是有差异的，具体说来，可分为三类：视觉型、听觉型和运动型。

　　视觉型的宝宝，擅长通过用眼睛看来记忆，父母可多为这种类型的宝宝准备一些适合低幼儿童阅读的图画书，介绍各种知识的彩色挂图等；听觉型的宝宝，擅长通过用耳朵听来记忆，他们能牢牢地记住别人的声音、谈话，以及音乐的旋律等，父母可多为这种类型的宝宝准备一些益智故事和儿歌磁带，还可经常给宝宝讲故事；运动型的宝宝，擅长通过亲自动手操作去探索事物，这种类型的宝宝，什么事情都想自己做一做，什么东西都想亲自摆弄一下，这种摆弄的过程就是他学习、记忆的过程。父母平时要多多观察自己的宝宝，然后根据宝宝最擅长的记忆方式，来训练他的记忆力。

　　适当重复

　　入园前宝宝的记忆主要是机械记忆，也就是通常所说的不是在理解基础上的记忆，因此，重复是保证宝宝记住一些并不完全理解的知识的好方法。如，父母想让宝宝记住一首儿歌，便可连续几天和宝宝一起说这首儿歌。开始时，可由父母说、宝宝听，慢慢地，宝宝会参与说，最后，演变为宝宝自己说。当然，重复的次数要适度，以宝宝仍有兴趣为准，当宝宝对重复产生厌烦心理或已经能够记住时，就不要再重复了。过一段时间，感觉宝宝差不多要把这首儿歌忘了时，再拿出来说一说，宝宝的兴趣仍然会被调动起来。这样循环几次，这首儿歌就会被宝宝记住，并在头脑中保存相当长的时间。为了巩固宝宝的记忆，父母还可在有客人来访时，请宝宝表演自己的“才艺”，客人的赞赏会使宝宝对自己更加有信心，对记忆活动也会更加感兴趣。

　　形象辅助

　　前面已经说过，只有生动形象、能引起宝宝兴趣的事物，才容易被宝宝记住。因此，父母可为宝宝购买类似《天线宝宝》这样寓教于乐的动画片给宝宝看，还可买一些色彩鲜明、人物形象可爱的图画书，供宝宝自己阅读。在给宝宝讲故事时，父母要注意声情并茂，再加上一些夸张的动作，遇到精彩的地方，还可请宝宝也表演一下，这些做法都有利于宝宝的记忆。如果想让宝宝记住一些有关动物、植物的知识，最有效的方法莫过于经常带宝宝去逛逛动物园、植物园、公园，在各种活生生的动植物面前，给宝宝讲相关的知识。为了巩固宝宝的记忆，回家后，父母还可和宝宝一起讨论这一天的见闻。

　　训练记忆力的小活动

　　游戏l：从哪儿开始?

　　给宝宝讲故事时，教育专家建议，最好给宝宝讲有连续性的故事，每天讲到哪儿，都让宝宝记住。下次开始讲时，父母可先问问宝宝：“上次讲到哪儿了?今天要从哪里开始呢?”看看宝宝有没有记住。如果宝宝说错了，父母暂时不要纠正他，可从他说的地方开始讲起，慢慢地，宝宝就会发现自己的错误，从而在下次讲完故事时，更加用心记住结束的地方。

　　游戏2：桌上有什么?

　　把几张图片放在桌上，给孩子30秒的时间让他记住，然后用布把孩子的眼睛遮起来，要求孩子凭记忆说出这几张图片的内容。桌子上所放图片的数量，可根据宝宝记忆的情况适当递增。玩这个游戏时，父母最好一同参与，和宝宝比一比谁记得快、记得多，这种比赛气氛能使宝宝高度兴奋起来，从而加深宝宝的记忆。当然，游戏时，父母可运用一定的策略，不要总是比宝宝记得多、记得快，可故意输给宝宝几次，否则，会导致宝宝的受挫感，从而影响他对这个游戏的兴趣。

　　本节训练要点

　　按照宝宝所擅长的记忆方式，训练他的记忆力。包括：视觉记忆、听觉记忆和运动记忆。

　　适当重复，重复的次数以宝宝有兴趣为准。在宝宝快要遗忘的时候重新提起，如此多次。

　　适时地让宝宝展示他的记忆成果，如，背诵诗歌。

　　让宝宝记忆的内容形象化，如，图片、动画、实物等。

　　和宝宝一起做训练记忆力的小活动，如让宝宝自己回忆一下上回讲的故事到哪儿结束了，凭记忆回答“桌上有什么”。

　　训练内容四：想象力和思维能力

　　入园前宝宝的思维具有直觉行动性的特点，也就是说这个阶段宝宝的思维，是与他感知到具体的物体以及自身的行动分不开的。如果离开了能直接接触到的物体和自身的行动，入园前的宝宝就不能进行想象和思维。因此，对宝宝想象力和思维力的训练，必须根据此种特点进行。

　　鼓励宝宝涂鸦

　　涂鸦几乎是每个宝宝都喜欢的活动，涂鸦的过程正是宝宝想象力充分发挥的过程。宝宝把自己心中所想涂抹到纸上，虽然最终的作品常常让人看了莫名其妙，宝宝却能从中获得乐趣，还能根据自己的“作品”讲述故事。父母可借此训练宝宝的想象力，鼓励他多涂鸦，并让宝宝把自己“作品”的含义讲给大家听。在宝宝讲述的过程中，可做适当的提示，促进宝宝的想象。如，宝宝画一个圈，说这是一个鸡蛋，父母可接着提示说：“一只老母鸡过来孵这个鸡蛋，最后孵出什么来了?”“小鸡出世了，肚子很饿，应该喂它吃点什么呢?”还可以让宝宝把自己的答案画出来。父母还可给这个“鸡蛋”画上眼睛、鼻子、嘴巴，把它变成一张人脸，然后，和宝宝一起想“鸡蛋”还能变成什么?如，西瓜、鸭梨、气球等等。需要注意的是，鼓励宝宝涂鸦的目的，主要是为了锻炼他的想象力，而不是其绘画技能。所以，不要对宝宝画得“像不像”妄加评价，也不要以此来要求宝宝，而是应多让宝宝讲一讲他画的内容，并对他丰富的想象表示赞赏，父母的赞赏会使宝宝对自己充满信心，从而更加热衷于想象这一活动。有的宝宝会拿着笔，在家里的墙壁和家具上随处涂抹，经常有父母看后不假思索地训斥宝宝一番，这样做只能导致两种后果：一是让宝宝对父母不满，并通过重复这样的举动，来表示对父母的反抗；二是让宝宝屈服于父母的权威，同时感到自身的渺小，从而对自己失去信心。相信无论哪种结果都不符合父母的本意。其实，要避免出现宝宝随处乱涂抹的现象，只需事先对宝宝提出明确的规定，哪些地方可以涂抹，哪些地方不可以涂抹，并说明原因，宝宝一般都会遵守。一些父母为了不限制宝宝的发挥，在家中模仿幼儿园墙饰的办法，在墙壁的下段糊上白纸，以便让宝宝在上面涂抹。这样一来，宝宝的“作品”就能随时展示于人前，还可经常让宝宝就其中一幅作品编故事，宝宝的想象力、表达能力得到了锻炼，家庭环境的整洁也就有了保证，一举两得。
 

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