师：用什么方法能让纸盒悬空的部分最长？

　　幼儿探索(引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。)

　　师：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空的部分最长。

　　教师记录放木块的纸盒娃娃在桌子上悬空的长度。粘贴在记录表上。

　　4．通过操作，感知纸盒悬空现象与辅助材料的轻重有关

　　(1)幼儿探索放铁块的纸盒娃娃能不能在桌子上悬空成功？你发现了什么？(幼儿第三次试验)

　　(2)教师记录放铁块的纸盒娃娃悬空的长度，粘贴在记录表上。

　　(3)观察记录表，你发现了什么？

　　(4)小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。

　　5．迁移经验，发现生活中的悬空现象

　　师：观察我们发现了纸盒娃娃的悬空现象，那在我们生活中也有很多悬空现象，让我们一起去看一看。

　　观看幻灯片，发现生活中的悬空现象。(图片一：阳台。图片二：会悬空的房子。图片三：叠叠高。图片四：跳台)

　　6．做游戏：看谁的纸盒娃娃悬空的部分最长

　　师：今天，纸盒娃娃要去参加杂技比赛，杂技演员要请我们小朋友帮忙，看谁能让纸盒娃娃悬空的部分最长谁的纸盒娃娃就能参加比赛。(教师提供不同的操作材料，让幼儿自由选择)

 

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