第四组：给数卡排队。教师导语：最小的数排最前，最大的数排最后。

　　第五组：高矮排序

　　第六组：数物拼板

　　4.集体进行评价。

　　教师展示个别幼儿的作业，引导幼儿集体检查数字与印的印章数量是否一致。

　　活动反思

　　这个操作活动既要动手又要动脑，有一定的综合能力。三分之一的幼儿能力较强能达到预设的目标；将近二分之一的幼儿将实物数量与点卡匹配还是一件困难的事，他们专注于点数实物而忘了与点卡匹配；六分之一的幼儿能力较差，学习的积极性也没有，他们选择了旁观。考虑到整个活动只有三分之一的幼儿达到目标，有待继续弥补和完善。

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