幼儿园科学领域的问题与对策

　　1、反思你执教的一次科学教育活动？

　　我在大班科学活动《水的三态变化》中

　　活动目标：

　　1、幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

　　2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来。

　　3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水。

　　活动准备：

　　活动前一天让幼儿观察水的特性，把装满水的冰格放进冰箱里，感受冰箱水的变化。电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块； 记录表格每人一张、彩笔每人一支； 水的三态变化课件 ——《小水滴变变变》； 若干个节约用水标志。

　　活动过程：

　　首先、老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友。让孩子们观察和触摸，说一说水的变化，冰的特点，以及水在什么情况下能变成冰，让幼儿感知、组织幼儿讨论水怎么变成了冰？因为放到冰箱里，冰箱里很冷，水被冻住，就变成冰了。 然后触摸，说一说冰是什么样子的？ 然后说出冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出来。 教师总结：水遇冷变成冰。当温度降到零摄氏度以下时液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。 第二环节是进行实验、观察， 教师与幼儿一起操作实验：将水放在电热锅里加热，观察水的变化。 老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气。也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。 下一步教师拿出凉的锅盖，让幼儿触摸，说说有什么感受。 锅盖好凉，把凉的锅盖拿到水蒸气上方，水蒸气会有什么变化呢？幼儿 观察，并得出水遇热变成水蒸气，当水蒸气遇冷后又变回了水。 第三环节分组实验操作： 水遇冷能变成冰，那老师要问问小朋友，当冰遇热会变成什么？ 小朋友一起做个实验，看一看冰遇热会变成什么？幼儿将冰块放入盛有热水的杯子里，通过实验，观察冰的变化，并利用记录表格的方法进行实验操作记录。实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来。 第四环节教师放课件《小水滴变变变》。引导幼儿认真观看，结合实验，回答出问题，从而巩固幼儿的知识点。 第五环节活动延伸： 我们一起在实验中发现了水的三态变化的秘密：水遇冷变成冰，水遇热变成水蒸气。关于水的其他奥秘你们还知道吗？老师要问问小朋友，在我们生活中，水对于我们有哪些作用？教育幼儿要珍惜水资源，生活中做到节约。

　　活动结束后，我经过认真的反思，我能遵循幼儿的年龄特点和认知水平，通过幼儿用感官观察、触摸、然后幼儿进行感知，组织幼儿 实验后讨论得出结论，环环紧扣，最后，播放课件使幼儿的能力得到了巩固，就是在实验中，教师对幼儿的个别指导还不够，还应进一步加强。
 

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