同时，还有实践操作、同伴间的合作等等，综合以上这些特征，我认为这是一节探索型较强的主题活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。对我而言也是一次具有挑战性的活动。

　　各环节渗透：本次活动渗透了语言、文字、思维、合作、表现等多方面的内容。

　　活动目标：

　　1、通过活动，了解动物不同的过冬方式。

　　2、尝试制定游戏计划书，体验有序地安排自己活动的乐趣。

　　环境与材料创设：

　　1、图书：动物的图书若干。

　　2、操作材料：儿歌拼图、各色卡纸（制作小蚂蚁）等。

　　3、环境创设：动物过冬的墙面环境。

　　4、打印问题4个。

　　5、一个投放了废旧材料的活动区。

　　活动过程：

　　一、情境感知：

　　师：冬天到了，动物是怎样过冬的呢？我们来听一个故事吧！

　　1、幼儿倾听故事。（图片或多媒体演示）

　　2、听完故事后提问：大雁和野水鸭、小松鼠、小蚂蚁、蜗牛都没有回答老猴子，老猴子还是没有弄明白，动物们到底是怎样过冬的？它们在冬天里会干什么呢？它们的过冬方式一样吗？你们知道吗？（让幼儿有兴趣说的幼儿发表意见）

　　（把问题用投影仪放大显示在大荧幕上和幼儿一起点读：冬天，动物在干什么呢？冬天，动物是怎样过冬的？冬天，动物的过冬方式都一样吗？）
 

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