3、师：小朋友说的真好，现在老猴子总算有一点明白动物们过冬的情况。那你们对动物过冬还有什么问题吗？（鼓励幼儿主动的提问）

　　幼儿提问后，老师把幼儿的问题写下来也在大荧幕上呈现并点读。（在问题前做好图的暗示一方便幼儿辨认）

　　4、师：今天，我们一起提了这么多问题，看看都有哪些问题？（将问题进行归类）请你们想一想，你们最想解决哪个问题？就请你选择这个问题，来做一个计划好吗？

　　二、讨论交流制订计划书：

　　1、师：做计划书时，要注意什么？想一想我们以前去秋游时的计划表是怎么做的（回忆过程：先做什么，再做什么，最后做什么）还要想一想，自己一个人做还是几个好朋友一起做？

　　2、师：大家可以用各种方式进行记录（呈现几种计划书的样板供幼儿参考），可以和好朋友一起商量：你做什么，我做什么？也可以一起做。

　　3、幼儿制作，教师巡回指导

　　*观察幼儿分工情况：谁记录、谁交流或者自己做一份计划书。

　　*鼓励幼儿有困难可以去求助别人。

　　4、交流分享：

　　幼儿介绍：小组派出代表交流本组的记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问。（要求注意倾听，有序提问）

　　三、迁移运用计划（作为活动的延伸）

　　1、幼儿根据自己的计划书，分头去探索、与材料互动。

　　2、教师观察幼儿互动的情况。

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