幼教网整理了2018一年级上册语文《用餐》教案设计（长春版），希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、认识11个生字和一个部首：“木”。会写6个一类生字，了解“刀”字的演变过程。

　　2、积累词汇，培养学生的观察能力。

　　3、在情境教学中发展学生的思维和语言，激发儿童尊重别人劳动成果和爱惜粮食的意识；感受亲情，体会亲人的关怀。

　　教学重点：识字与写字。

　　教具准备：生字卡片，食物图卡。

　　教学时数：2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、观察对比两幅图的情境。

　　2、认识情境中出现的生字。

　　教学过程:

　　一、结合生活实际，情境导入

　　同学们，我们每天都要吃饭，来保证我们有一个健康的身体，那么你平时主要吃些什么呢？吃饭的时候会用到哪些餐具呢？一会儿，我们到一个小朋友家去做客，看看他们在吃什么？

　　二、观察图片，体会情境

　　1、分别观察第一幅图和第二幅图，你分别看到了什么？

　　2、注意观察比较两幅图，看看有什么区别？

　　（1）第一幅图的餐桌上有什么？

　　吃的：米饭、汤、炒菜

　　用具：筷子、勺子。中餐

　　其它：水杯、香油

　　（2）第二幅图的餐桌上有什么？

　　吃的：奶油、面包、橙汁。西餐

　　用具：叉子、刀。

　　（3）说一说：中餐和西餐有什么不同？

　　三、识字与写字

　　1、图文结合。把本课的食物图片分别贴在黑板上，与生字卡片一一对应，找出要学习的生字。认读一、二类字，书写一类字。

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