（1）看刀的字理演变过程，学习“刀”字。

　　（2）学习“杯”字。注意“木”字旁做部首时捺变点。

　　（3）注意“叉”“勺”“包”的笔顺。

　　2、对号入座。把食物图片贴在左侧，生字卡片贴在右侧，请同学连线。

　　3、游戏：模拟用餐。3人为一组扮演家庭成员，共进西式早餐和中式晚餐，以词卡代替食物，通过表演的形式读出词语或物品的名称。

　　作业设计：晚餐时说一说，餐桌上有哪些食物和用具。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、复习巩固生字。

　　2、完成课后练习。

　　教学过程：

　　一、复习旧知识

　　1、做游戏：西餐有哪些食物和用具？中餐有哪些食物和用具？找到字卡贴到黑板上。

　　2、出示生字卡片，开火车朗读。

　　二、朗读指导

　　1、轻声：叉子筷子勺子。还有哪些类似词语？

　　2、儿化音：橙汁（儿）

　　三、完成课后练习

　　1、连线，读一读。拼拼音，读词语，进行连线。

　　2、读一读，比一比。

　　（1）准确地读出下列字。

　　（2）观察比较这几组字有哪些特点？引导得出规律：“加一笔”组成新字；“加一个部首”组成新字。

　　（3）扩词与区别。

　　3、分类，涂颜色。

　　（1）准确读出下列词语。

　　（2）小组合作讨论，这些词语如何分类？说一说，涂一涂。

　　培养学生思维能力。

　　4、背一背。

　　（1）比一比，赛一赛，看谁背得快！

　　（2）说一说《锄禾》这首诗的大概意思。

　　（3）平时吃饭时，小朋友的哪些做法是对的？哪些是不对的，为什么？

　　作业设计：把《锄禾》背诵给家人听。

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