3.默读二、三自然段，想一想本次说话训练的具体要求是什么？

　　三、看图片，引导想象。

　　师：下面请同学们想一想，小熊躺在医院的病床上会想些什么呢？

　　小伙伴们拿着礼物到医院看望小熊，大家会说些什么呢？你喜欢哪个小动物就想哪个小动物说的话。（小组内根据自己所喜欢的小动物分角色）

　　指导学生看图依次说出每个小动物所说的话，同时引导学生在说的过程中互相补充。

　　四、组内练说，联合表演。

　　师：下面请同学们把三个小动物看望小伙伴的全过程在小组内说一说。

　　师：你们想不想表演这个故事呀？咱们先在小组内分角色表演一下，一会请几组同学到前边来表演。

　　五、拓展训练。

　　1.谈收获

　　师：这节课你们开心吗？谁能说说你为什么开心或有什么收获？

　　2.小练笔

　　师：既然大家都很开心，那老师想让你们更开心点。把同学们表演的小故事写在写话本上，看看谁写得最棒！

　　3.提出希望（关心、帮助别人，争当爱心小天使。）

　　板书设计：

　　看望生病的小伙伴

　　想一想

　　见到生病的小熊，大家会说些什么？

　　小兔怎么说的，小熊是怎么答谢的？

　　教学反思：

　　这节课应该是失败的，因为我发现同学们在座里说得挺好，可真正到前面表演时，却不太好。课上我请了两组同学到前面表演，可是每一组都出现了站着不说话，或者同学之间的对话紧限一句的现象，由于时间安排得不合理，还没有及时调整就下课了，真不知道下一次口语课上，同学们会有何等的表现？

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