幼教网整理了2018人教新课标版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、会认“壁”、“虎”等9个生字，会写“河”、“姐”等6个字。

　　2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

　　3、初步了解一些动物尾巴的功能。

　　教学重点：

　　能够读准字音，掌握生字、词。

　　教学难点：

　　认识动物尾巴的功能以及壁虎尾巴能再生。

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们见过壁虎吗?今天我们一起学习《小壁虎借尾巴》。(板书课题，齐读)

　　二、初读课文，认识生字

　　1、借助图画独立读课文，同学之间互相提醒字的读音，注意平翘舌音。

　　2、分小组互助读书，把课文读通顺。全班交流：你们小组新认识了什么字?是怎么认识的?

　　3、出示词语(带拼音)

　　小壁虎 借尾巴 蚊子 一条蛇 逃走 难过 姐姐 新尾巴

　　（1）、指名读，齐读。

　　（2）、去掉拼音再读。

　　4、出示生字卡片，开火车读生字。

　　三、朗读课文，整体感知

　　小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗?请大家带着问题自由读课文。

　　四、再读课文，读中感悟

　　1、小壁虎的尾巴断了很难看时，它心情怎样?(伤心、难过)那就请你们难过地读一读，比一比看谁读得最难过。(指名读、齐读)

　　2、小壁虎先向谁借了尾巴?(自由读第三段)学生比赛读小壁虎说的话，比比谁读得最好。

　　3、从哪个词可以看出它很有礼貌?为什么小鱼不把尾巴借给它呢?(出示：小鱼的尾巴要用来 。)

　　小结：小鱼的尾巴是用来拨水的，请你们用手做做拨水的动作。

　　如果尾巴没了，小鱼就会淹死，所以它不能借给小壁虎。

　　4、分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。

　　五、指导写字

　　1、学生认读要写的生字。

　　2、学生观察特点，并说一说它们在田字格中的位置。

　　3、教师范写，学生书空。

　　4、学生练写，展示评议。

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