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来源：幼教网 2017-12-22 16:43:02
生：春风吹，小燕子和她妈妈从南方飞回来了。
师：她们为什么要从南方飞回来
生：因为春风吹，这里变暖和了。
师：还有，冬天，那活蹦乱跳的青蛙也不见了，它们到哪里去了呢
生：冬天，青蛙都钻到洞里睡大觉去了。
师：春风一吹，青蛙又怎样了呢（简笔画青蛙）
生：春风一吹，青蛙就醒了，从洞里爬出来了。
�。ㄕ舛谓萄Ы崾�，黑板上就出现一幅彩色的春景图：绿柳，红桃，燕子翻飞，青蛙歌唱。）
师：现在我把句子里的字这样排列起来。（用卡片在黑板上排句子）春风柳树吹绿了。谁知道，空着的地方应该填什么字才合适？
生：空着的地方应该填个“把”字。
师：对。请你来填上。（学生把“把”字卡片填在空格里）
（教师用同样方法指导学生排列另外三句话）
学生齐读黑板上排列的句子。
师：（出示卡片ｂèｉ，让学生读准音节后，提问）柳树被谁吹绿了？
生：柳树ｂèｉ春风吹绿了。
生：（受到启发）桃花ｂèｉ春风吹红了。
生：燕子ｂèｉ春风吹来了。
生：青蛙ｂèｉ春风吹醒了。
师：说得好。书上的句子和新排的句子有哪些不同呢？
生：书上的句子中没有用“把”，也没有用“ｂèｉ”。
生：我们说的和书上的句子中“春风”“柳树”“吹”“绿了”排的地方都不一样，有的在前面，有的在中间，有的在后面。
师：大家想想，句子不一样，意思变了没有？
生：句子不一样，意思没有变，都是说春风吹，柳树、桃花、燕子、青蛙它们的事。
师：有谁会看着图说一段话（运用黑板上的图画启发学生口头描述）
生：春天来了，春风把柳树吹绿了，把桃花吹红了，把燕子吹来了，把青蛙吹醒了。许多青蛙在草地跳高，大声唱歌。春天真好，春天多热闹！
师：再请同学说一段，要说出柳树、桃花、燕子、青蛙它们都怎样。（用手势启发）
生：春天来了，暖和的春风微微地吹，柳树枝上长满了绿叶，轻轻地摆动，像小朋友在跳舞；桃树开满了红色的小花，像在对着我们微笑；燕子在空中飞来飞去，忙着捉虫吃；青蛙在池塘边张着大嘴唱歌。春天真美呀！我爱春天。
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