幼教网整理了2018苏教版一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简解：

　　《蘑菇该奖给谁》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第6课。这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，它告诉学生要有勇气，敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。

　　教学目标：

　　1、能够通顺流利的朗读课文。

　　2、掌握本课17个生字，会写“练、提、加、比”四个生字。

　　教学重点：

　　通顺流利的朗读课文。

　　教学难点：

　　识字、写字。

　　教学准备：

　　幻灯片课件。

　　设计理念：

　　和谐产生美，和谐是一切美好事物的基本特征。和谐的教育既是一种思想，一种理论，也是一种理想，一种追求。和谐的课堂教学更是广大教育工作者在新课程深入实施背景下所追求的理想课堂。构建和谐课堂，必须把握课标精神，坚持“以人为本”，使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作，形成完美的教学生态，从而促进学生的全面、协调、健康发展。

　　低年级学生是大自然赐予人类的精灵。他们的感觉是灵敏的，表现出的言行像呼吸一样自然。他们自制力和自控力都较差所以在我们的低年级课堂上教师更需要创设和谐的环境，让学生在宽松、情趣横生的课堂里遨游，欣赏祖国的语言文字美，感受美的境界、美的情操，潜移默化地美化学生心灵，提高学生学习兴趣，促进学生的身心健康，逐步提高人文素养。

　　设计思路：

　　1、激趣导入，揭示课题。

　　2、初读课文，认读生字。

　　3、整体读文，找出对话。

　　4、教学生字，规范书写。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1、师：小朋友们，今天老师给你们带来一个谜语，小伞一把把，长在大树下，下雨不能打，做菜最好用，你们猜猜这是什么呀？（出示蘑菇图片跟词语）

　　师：会读吗？读音有什么需要注意的地方？这两个字有什么特点呢？（指名回答）

　　【设计意图：利用猜谜导入，学生一上课就感觉老师在跟他们做游戏。巧妙的“导入”就犹如一根燃烧的导火线，能点燃学生智慧的火花，引爆学生学习的激情，能够一下子拉近老师和学生的距离。】

　　2、师：谁手上拿着蘑菇？她拿出蘑菇干什么呢？（出示课件：兔妈妈拿出蘑菇奖励小兔）

　　3、哦，原来兔妈妈拿的是奖品啊！板书：奖品。认读生字：“品”。那么这蘑菇到底该奖给谁呢？（板书课题）我们比一比谁能读出疑问的语气来！老师也想跟你们比，我先读好吗？

　　【设计意图：和谐的课堂需要营造民主、宽松的课堂氛围。老师跟学生比赛读，学生的学习热情更高，学习效果更好。】

　　二、初读课文，认读生字

　　1、读好书。

　　过渡：老师今天也要给读好书、写好字的小朋友奖品。下面就打开书，自己读读课文。并且标上小节号。遇到难读的地方多读几遍。

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