（2）指导学生朗读第二节。

　　“晴朗”“和暖” 应重读，让学生在朗读的基础上，充分体会到国旗升起的字豪感。

　　3．全体女同学齐声朗读诗的第三节，学习第三节。

　　（1）“敬礼”是什么意思？向谁敬礼？

　　“敬礼”表达了对五星红旗的一种什么感情？

　　（2）“我们在你的光辉里”一句中，“你”指谁？“光辉”指什么？这句话是什么意思？

　　（3）“你在我们的心窝里”一句中，“你”代指谁？

　　“心窝里”是什么意思？

　　“你在我们的心窝里” 是什么意思？

　　（4）指导学生朗读这一节，充分领会这一节所表达的思想感情。

　　4.播放升国旗的场景（课件），感受升国旗的庄严气氛。

　　5．指导朗读。

　　（1）读词，金色的、雄壮的、晴朗的、和暖的、光辉、心窝。

　　1) 师生练习：师升起在——生：金色的朝霞里。

　　......

　　2)同桌对.

　　（2）再听录音，自由读练习，指名读、评读、齐读。

　　（3）背诵课文。(自读自背,同桌对句背,赛背)

　　板书：

　　升起在——金色的朝霞

　　升起在—— 雄壮的歌声

　　升起在——我们的目光 }敬礼

　　国旗{ 飘扬在——

　　飘扬在———

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