二、学习新课

　　估算

　　师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的３道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。下面让我们在估算一道算式的得数。

　　爬行类376

　　两栖类284

　　师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？

　　四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。

　　师：376最靠近哪个整百的数字？（400）

　　师：284最靠近哪个整百的数字？（300）

　　问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（700）

　　问：如果精确计算，你认为会比700多还是比700少呢？为什么？

　�。�376不到400，284不到300，所以它们的和肯定不到700）

　　笔算

　　师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？

　　指明学生板演，集体讲评

　　教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１，在计算到前一位的时候不能忘记加进位１。

　　巩固发展

　　师：通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍惜野生的动物，请同学们打开课本１５页，说一说呢在表中发现了什么数量关系？

　　学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。

　　三、做一做

　　课本18页做一做，学生独立完成。

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