5.日子一天天过去了，苏珊后来怎样了呢？

　　（1）齐读最后一段。

　　读中感知。

　　（2）学生提出疑问。

　　同学们忘了什么？为什么说似乎忘了？

　　（3）（相机板书：似乎）引导学生思考体会。

　　看图，体会同学对苏珊的关爱。（想象当时的情景和对话）

　　看图思考体会。

　　（4）是呀，同学们早忘了自己为什么要戴帽子，更忘了苏珊为什么要戴帽子。苏珊生活在老师和同学们为她营造的爱的环境中。

　　6.小结。

　　（1）孩子们，苏珊起初是不幸的，她身患绝症（引导学生读：用幻灯片打出句子）。

　　①接受化学治疗出院后……

　　②更可怕的是……

　　③还有……

　　④鼓足勇气回到学校，可是……

　　（设计意图：读中再次感受体会苏珊的感情变化。）

　　（2）可此时的她却是幸运的，（板书：幸运）因为她有一位善良、真诚的老师，有一群关心帮助她的同学。是他们让我们的小苏珊再次感受到生活的美好，所以（引读句子）①她轻松地笑了……②现在……孩子们，让我们代表苏珊对他们说声（谢谢），谢谢你们播下的爱！

　　四、拓展小结

　　1.苏珊是幸运的，她得到了关心和爱护。生活中，还有什么需要我们的关爱呢？为什么？

　　畅所欲言（周围的一切：人，事，动物，花草，公共设施……）

　　（设计意图：小结升华，感受老师的爱。）

　　2.播放歌曲《让世界充满爱》。一个眼神，一个微笑，一举手，一投足，都有可能给别人带来快乐和幸福。让我们唱起这首歌，都来献出自己的一份关爱，让这个世界充满爱！

　　学生：跟唱歌曲。

　　（设计意图：深化学生对关爱的认识。）

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