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2018冀教版三年级语文上册《就义诗》教案设计(2)

来源:幼教网 2018-02-22 17:08:44

说两句



  项羽(公元前232-前202):秦末下相(今江苏宿迁)人。曾领导起义军消灭秦军主力,自立为西楚霸王。后被刘邦打败,突围至乌江(在今安徽和县),自刎而死。

  前两句诗人抒写对待人生应有的态度,显示出不屈不挠的斗争精神和光明磊落的襟怀。后两句以历史上的英雄人物项羽为例,有力地讽刺了只顾逃命、苟且偷生的南宋君臣。)

  4、结合“人杰”“鬼雄”“不肯”等重点语句的探讨:诗人借项羽不肯过江东的事例欲表达自己怎样的志向。

  5、有感情地朗读并背诵这首诗。

  第二课时

  一、激情引入

  1、师:前一节课我们学习了李清照的《夏日绝句》,这首诗以历史上的英雄人物项羽为例,表达了诗人的爱国主义情怀。同学们想过没有,当一个革命者面对着敌人的屠刀,表现会是怎样呢?(学生凭经验自由回答)

  下面我们就一起来领略一下革命者的风彩吧!

  师板书《就义诗》。

  2、师:读完这首诗你知道了什么?谁能介绍一下这首诗是谁在什么情况下写的?

  学生选择喜欢的方式读这首诗,然后回答。

  学生根据所查资料介绍作者、时代背景。

  二、读中理解

  1、师:读完诗歌,你觉得夏明翰是一个怎样的人?(学生自由回答)

  2、师:下面请同学们仔细读这首诗,看哪句诗最能说明夏明翰是一个不怕牺牲的人。

  (在学生自学的过程中,教师巡视指导,收取围绕重点的共性问题,以便组织学生讨论)

  3、教师相机进行朗读指导:重点突出“不要紧”、“只要”等词语。还要读出革命者大无畏的英雄气概。

  三、指导书写

  四、拓展延伸

  引导学生阅读英雄人物故事书籍。

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