三、学习课文，学会批读

　　1?指名读第1～3段。边听边想：在威尔逊出游时，校方、妈妈、威尔逊分别做了哪些事？从他们的所做中你有什么感受和体会，听后把自己的感受和体会批在旁边。

　　学生汇报、交流。（教师引导、点拨、评价）

　　（1）校方：介绍营地，提出建议。（体会校方为孩子们考虑周到）

　　（2）妈妈：问威尔逊是否需要帮忙，检查威尔逊的行李。（体会妈妈从话语、行为上关心和疼爱孩子，是一位好妈妈）

　　（3）威尔逊：拒绝妈妈的帮助，信心十足地说，“您放心”“我会照顾好自己”。理解“信心十足”，指导读好威尔逊信心十足的话。（自由读、指名读、教师引读）

　　师：听了威尔逊信心十足的话语，你有怎样的体会，齐读旁批。你有什么体会？（威尔逊是个自信、聪明、有主见的孩子）

　　2?师：虽然威尔逊自信、聪明、有主见，可他毕竟是个孩子，有些马虎，他没有带足够的衣服，忘了带野营时用的手电筒。以往你出门，有过这样的情况吗?妈妈发现了是怎么做的？（学生自由发言）

　　师：威尔逊的妈妈没有告诉他。学到这里，孩子，你有疑问吗？

　　生：为什么妈妈不提醒他呢？

　　师：是呀，妈妈为什么不提醒他呢？

　　3?带着问题学习课文第4~12段。要求：四人小组合作学习，分角色读一读，边读边体会，把自己的体会在小组内交流，再批在书上。全班汇报、交流。（体会妈妈的用意）

　　（1）威尔逊说：“我带的衣服太少了，而且因为我没有带手电筒，每天晚上都要向别人借，才能够出去。这两件事让我很难堪。”

　　生1：我体会到威尔逊过得不开心。

　　生2：威尔逊的衣服带得太少，感到很冷。

　　生3：威尔逊没有手电筒不能出去。想要出去，只有向别人借，让威尔逊很难堪。

　　师：谈得真好，请大家结合当时的情境想象一下威尔逊遇到什么样的难堪？（生自由发言）

　　师：是呀，衣服带少了，到了夜晚感到很冷，甚至冷得发抖；没有手电筒，想要出去，只有向别人借，也许别人不借，向别人借了多次自己也不好意思，真让威尔逊感到难堪。

　　指导朗读，体会威尔逊在野营时遇到的难堪。

　　（2）“我以为那里的天气会与这里一样，所以只带了家里平常穿的衣服，没料到山里比这里冷。下一次再去，我就知道该如何做了。”

　　生1：我知道山里比家里温度低。

　　生2：我体会到威尔逊知道了出门时应了解出游地方的天气，根据天气带衣服。

　　师：威尔逊事先没有了解山里比家里冷，少带了衣服。拿手电筒是怎么回事呢？

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