（2）冬天在雪地里喂鸡

　　（3）好心叔叔把我抱回家

　　（4）和铁柱争野鸭蛋

　　四、品读课文、加深理解

　　合作探究

　　学习要求：作者的童年生活像雨后的彩虹，绚烂夺目，让人难忘，令人向往。那么你喜欢这一件件回荡着笑声的趣事中的哪一件呢？为什么呢？

　　学习方法：学生先以小组合作学习的方式进行学习，然后进行汇报。

　　展示评价：教师随着学生的汇报，引导学生进行各段学习。（此处可以随学生的回答随机进行指导，不限顺序，学生喜欢说那件事，教师就引导学生学习哪段。）

　　（一）夏天在江边洗澡

　　学生读这一段

　　1、这件事读完之后，你的眼前仿佛出现了一副怎样的画面？（引导学生结合文中的语句或用自己的

　　语言自由来描述这一场景。） 你从这段文字中感受到作者的童年生活是怎么样的？

　　生：充满快乐 生：充满情趣

　　（ 请学生带着快乐的心情读一读这个自然段？）

　　（读后评价）

　　（二）冬天雪地里喂鸡

　　1、在这件事中对人物主要进行了哪方面的描写？（动作）

　　2、在文中圈画出动词，再把作者喂鸡的过程按步骤说一说？

　　生：首先…

　　生：接着…

　　生：然后…

　　3、你知道作者此刻可能在想些什么吗？

　　学生自由回答

　　五、练习巩固，拓展提高

　　文章中还有两个过渡段，你找到了么？指生读一读，说说把过渡段去掉可以么？体会作者写作手法的亮点。

　　过渡段使文章的各部分内容自然流畅地衔接在一起，不显得突兀。同时，也让我们感受得到作者的情感如涓涓细流款款而来。

　　六、达标检测、课堂小结

　　说说你的收获

　　书写本课生字，每个字写两遍

　　板书设计：

　　难忘的故乡

　　江边洗澡

　　回忆趣事

　　雪地喂鸡

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