探究学习第二部分：

　　1.指名学生朗读。

　　2.思考：老奶奶为什么想到种纯白色金盏花？老奶奶是怎样种出纯白金盏花的？

　　3.指导释疑：

　　A老奶奶为什么想到种纯白色金盏花？（老奶奶在报上看到一条消息：谁能种出纯白色金盏花，就能得到园艺所的高额奖金。）

　　B她的想法为什么会遭到儿女的反对？（老奶奶不懂遗传学，年纪又大，而且要种白色金盏花是专家都不可能完成的事。）

　　C老奶奶是怎样种出纯白金盏花的？找出相关句子读一读。

　　D鼓励学生用自己一的话说说老奶奶种花的经过。

　　E老奶奶培育出白金盏花用了多长时间？齐读相关句子。

　　教师相机指导：20年，的确太长了！老奶奶用了20年的时间才培育出白金花的种子，你有何体会呢？

　　4.再读课文，感悟老奶奶的精神。

　　自学第三部分：

　　1.自由朗读课文。

　　2.读后思考：20年后，老奶奶为什么把花种寄给园艺所？

　　3.合作讨论、交流。

　　4.教师指导理解：我只想问一问，你们还要黑色的金盏花吗？我也能种出来……

　　老奶奶把种子寄给园艺所，是想表明自己不仅能种出纯白金盏花，还能种出黑色金盏花，并不是想要那高额奖金。从中可以感受到老人矢志不移，孜孜以求的良好品质。

　　四、朗读比赛，加深感悟。

　　五、课后实践：种一盆花或一种蔬菜，观察、记录它的生长过程，体会劳动的辛苦和收获的喜悦。

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