4.第四个问题，引导学生从怀丙指挥捞铁牛的过程理解。

　　四、动手实验，加深理解。

　　1.实验准备工作

　　（1）在一个装上水的玻璃缸里，缸中放些沙子，表示是淤泥。

　　（2）水底下放一小铁块表示铁牛。

　　（3）用一根木棒（表示木架子）拴住两个大盒（表示木船）放在水面上，里面装满沙子。

　　（4）用一根细绳，一端系在木棒上，一端拴在缸底的小铁块上，让绳子绷紧。

　　2.学生演示怎样捞牛。

　　（1）要求：一个学生一边动手演示，一边叙述怎增捞铁牛，其他学生认真观察。

　　（2）学生评议演示和讲解的情况。

　　五、总结课文。

　　1.怀丙是宋朝人，宋朝距现在已有一千多年了，当时他就懂得利用水的浮力捞铁牛，说明了什么？从中受到什么启示？

　　（说明古代人们的聪明才智。我们的前人对世界科学文化做出的贡献。我们这一代更应该爱科学，用科学。）

　　2.谁能说说其他利用水的浮力的事？

　　六、作业。

　　把故事讲给别人听。

　　板书设计：

　　17．捞铁牛

　　铁牛被水冲走　　怀丙叫水送回

　　摸清地点

　　备船装沙

　　准备工作并船搭架

　　两头拴牢

　　打捞铁牛　铲沙　划桨　拖上岸

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