c笔画查字法

　　不知道某个字的读音，也不知道字形时就用笔画查字法。这个较少用，不要求学生记。

　　4.导入：今天我们学学习一篇新课文，出示课题：读书莫放“拦路虎”，指名读，齐读

　　二、点拨自学课文

　　1.师提出阅读要求：认真阅读课文，并借助各自然段的中心句或重点句理解课文，然后思考下列问题

　　（1）什么叫“拦路虎”？

　　（2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？

　　（3）你是如何消灭读书时的拦路虎的？

　　（4）如何查字典？

　　2.学生带着任务读课文

　　3.学生分组学习。四人一组，其中一人做组长，把大家讨论的结果在课本中做上标记，并做代表发言。

　　4.讨论、交流，读课文。

　　三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。

　　1.指名读课文，并说说课文主要内容

　　2.汇报自学情况

　　（1）什么叫“拦路虎”？（结合教学第一自然段）

　　（2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？（一、二自然段）

　　（3）你是如何消灭读书时的拦路虎的？（第三、四自然段）

　　（4）如何查字典？（第三、四自然段）

　　a要有耐心。

　　b要有恒心。

　　学生分别回答四个思考题，回答不全的可以互相补充。对于第三个小问题，可以提升一下，如追问学生：你平时还有什么的方法消灭“拦路虎”吗？

　　3.小结：学习本篇课文，我们知道读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。

　　四、熟读积累

　　1.采用打擂台、师生比试、小组比赛等多种形式练读全文。

　　2.找出自己最喜欢的反复朗读。

　　3.交流读你喜爱的段落；

　　4.齐读全文。

　　5.谈谈学了本文后的感受。

　　五、作业布置

　　写一段话，谈谈自己学习课文后的感受

　　板书设计：

　　面对“拦路虎”

　　迎难而上

　　勇于挑战
 

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