4岁+：用文学、绘画等丰富宝宝的古典音乐体验

　　有了前阶段的接触，孩子已经能从音乐里听出故事画面和气象万千。

　　音乐体验，最重要的并不在音符和节奏里，而是在“莫扎特洒下的阴影”里，在“始随芳草去，又逐落花回”的诗情中。

　　这个阶段可以运用奥尔夫理论，选用集诗、画、舞、乐、戏剧为一体的综合性音乐内容，让孩子去聆听、参与、述说和创造，诉诸感性回归本源。

　　我们就从古典音乐与文学、古典音乐与绘画、古典音乐中的器乐与人声这四个方面谈谈如何跟大一些的小宝贝继续展开古典音乐之旅。

　　1

　　首先，文学与古典音乐

　　古典音乐与文学一直水乳交融。

　　歌德和席勒的诗被贝多芬融入音乐，莎士比亚的《麦克白》和《浮士德》等被众多作曲家演绎出不同风格的乐章。而神话和童话则是孩子们戏剧的开始。音乐故事开始了，空气中充满了金色音符，跳跃闪烁；音乐故事结束了，月光如水，清风拂面。

　　·果妈重点推荐曲目：

　　莫扎特《魔笛》

　　柴可夫斯基《胡桃夹子》、《天鹅湖》

　　拉威尔《鹅妈妈》

　　普罗柯菲耶夫《彼得与狼》

　　斯特拉文斯基《火鸟》等。

　　2

　　绘画与古典音乐

　　大家都知道绘画上有著名的印象派，实际上，在古典音乐流派上，也有印象派音乐。

　　“印象派”最早来自莫奈的《日出印象》，莫奈用光和影作画。印象派作曲家则是用音符和器乐把诗篇、感觉、画面融合。印象派音乐具有浓厚的色彩感，据说这非常有助于孩子的通感教育。

　　·果妈重点推荐曲目：德彪西，《牧神的午后》。

　　《牧神的午后》是一首根据马拉美同名诗集创作的管弦乐。

　　乐曲一开始管乐中小精灵长笛悠扬典雅从天而降，法国圆号低沉圆润感情，到最后弦乐加入委婉缥缈，渐弱如梦如幻，听者好似乘着一只云帆飘然而去，曲终人不见，江上数峰青。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看