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案例：奇妙的口袋

作为教师要相信孩子是天生的探索者，教师要支持孩子用自己的方式化解自身的疑问，满足其探索的欲望。案例：某天吃过午饭，孩子们在阳台玩，突然我听到小伟和小城的争吵声：一个说我裤子上的口袋比你多。另一个说：我

2009-11-29

案例：浅析孩子犯规行为

在组织游戏时，规则一定要适合孩子发展的需要。只有从不同孩子发展水平出发，适应不同孩子需要的规则，才是幼儿能去自觉遵守的规则。观察记录：在体育小小飞行员中，晨晨的小飞机是开得最快的一架，而且特别喜欢和其

2009-11-29

案例：玩具坏了以后......

通过修理活动不但提高了幼儿碰到困难不害怕，积极解决的能力，同时也引发了幼儿自觉爱护玩具的情感，并将这种内在动机转化为了外在行为。我们班的孩子很喜欢带自己心爱的玩具来园，在自由活动时相互交流、嬉戏玩耍，

2009-11-29

案例：玩具坏了以后......

通过修理活动不但提高了幼儿碰到困难不害怕，积极解决的能力，同时也引发了幼儿自觉爱护玩具的情感，并将这种内在动机转化为了外在行为。我们班的孩子很喜欢带自己心爱的玩具来园，在自由活动时相互交流、嬉戏玩耍，

2009-11-29

案例：玩具坏了以后......

通过修理活动不但提高了幼儿碰到困难不害怕，积极解决的能力，同时也引发了幼儿自觉爱护玩具的情感，并将这种内在动机转化为了外在行为。我们班的孩子很喜欢带自己心爱的玩具来园，在自由活动时相互交流、嬉戏玩耍，

2009-11-29

案例：老师请我做好吗？

为了师幼之间的一种平等与和谐，请老师的眼睛朝那些期盼以久的目光看看吧！在众多的小事中总有他们能做的，也许他们更需要你的培养，你的关心。案例实录：下午，小朋友都在区角内自由活动，有的在玩插塑，有的在玩娃

2009-11-29

案例：老师请我做好吗？

为了师幼之间的一种平等与和谐，请老师的眼睛朝那些期盼以久的目光看看吧！在众多的小事中总有他们能做的，也许他们更需要你的培养，你的关心。案例实录：下午，小朋友都在区角内自由活动，有的在玩插塑，有的在玩娃

2009-11-29

案例：老师请我做好吗？

为了师幼之间的一种平等与和谐，请老师的眼睛朝那些期盼以久的目光看看吧！在众多的小事中总有他们能做的，也许他们更需要你的培养，你的关心。案例实录：下午，小朋友都在区角内自由活动，有的在玩插塑，有的在玩娃

2009-11-29

案例：小壁虎风波的启示

做一个好老师，你必须得克服自己心理上的障碍。汹虎风波的启示这几天，活动室外面的百宝箱，成了小朋友自由活动时最喜欢聚集讨论的地方，因为最近，小朋友们从家里拿来了很多的废旧物品放在百宝箱里，这可是小朋友们

2009-11-29

案例：《小猴卖圆》活动反思

因此，在今后活动组织中我会坚持注重游戏情景化这一环节。教师是孩子学习活动的引导者，当孩子在某个问题上，徒费力气且活动难以朝深度及广度进展时，教师应适当给予引导，帮助孩子聚焦问题的关键点或难点，引发孩子

2009-11-29

案例：《小猴卖圆》活动反思

因此，在今后活动组织中我会坚持注重游戏情景化这一环节。教师是孩子学习活动的引导者，当孩子在某个问题上，徒费力气且活动难以朝深度及广度进展时，教师应适当给予引导，帮助孩子聚焦问题的关键点或难点，引发孩子

2009-11-29

案例：小椅子也有感情

视没有生命的椅子为如此，又更何况是人呢？请到刘老师身边来。眼前一下子变得忙碌起来，有的是一只手拖着小椅子走的；有的一只手拎着椅子，摇摇晃晃地走着；有的坐也不坐起来，就直接拖着椅子走还不时发出椅子与椅子

2009-11-29

案例：卖蛋糕

我就有一个心声：要把我们的孩子培养成适应社会需要的人才，明天能勇敢地去接受二十一世纪的挑战，克服前进道路上一个又一个困难，点心越嚼越有味，那声音带着稚嫩卖蛋糕喽！的叫卖声，一直回荡在我们的耳边，越传越

2009-11-29

案例:从学生走向教师（从一次公开课想到的）

每一个孩子都是一份纯洁和快乐，我庆幸走进了这片童心的世界。现在我的实习生活结束了，但我那份做幼儿教师、做一位优秀的幼儿教师的梦悠远不会结束。在目前市场经济逐步完善、科技飞速发展、竞争更趋激烈的21世纪的

2009-11-29

案例:理解每一个孩子

当幼儿抱怨别人不守规则，要求使其遵守规则时，教师应支持孩子，明确每一个人都要遵守规则，并及时肯定其积极方面，以强化起积极行为。孩子的需要找一个安静的地方倾听自己的心声，是孩子们的一种需要。为此，我班创

2009-11-26

案例:大班数学活动反思

转化训练，一方面是符合幼儿思维的水平和特点，另一方面要让幼儿参与转化的整个过程。从而提高幼儿抽象、概括的能力�！蹲员�8以内的应用题》课后反思大班数学中口述应用题是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。因此，

2009-11-26

案例:教育要“以人为本”

一个孩子就象一把锁，只有教师能用爱心、细心、恒心去认认真寻找，一定会找到开启这把锁的钥匙。教育要以人为本一次我在大班绘画中组织活动《石子画》。物质准备：广告色、油画色、排笔、棉签、洗净石子等，知识经验

2009-11-26

案例:感受民族村

就主动提出老园帮老师一起制作蒙古族人戴的帽子，九月二十日正是孩子最开心也最兴奋的一天，各班分批进行，上下轮流游民族村，孩子们看到了帐缝、蒙古包、哈达，还和黎组的小朋友一起跳竹竿舞，部分家长也一起品尝了

2009-11-26

案例:脸上还有什么

在活动中所引发的问题是他们自己提出来的，对于自己的疑问能够通过自己动手来解决的形式非�；队�。（一）案由：本周四，小朋友对老师预设的活动脸上有什么非常感兴趣，能基本上说出脸上有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等。

2009-11-26

案例:小班语言《手指谣》反思——我的小手也会变魔术

给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边说，不怕说错，只要把自己喜欢的说出来就可以了。一．案例描述活动目标：1．学会念儿歌，并常识简单的仿编。2．通过游戏锻炼手指小肌肉群。在设计这个教案时，

2009-11-26

案例:小班英语游戏中的随机教育

英语游戏是一个教学的手段，但发挥它的作用还得必须时时观察孩子、了解孩子，辅以随机教育。朽幼儿正处在游戏期，他们好动、好模仿、好奇、好问，有着很强的求知欲，游戏是让他们接受的最佳方式。因此，我将一系列教

2009-11-26

案例:一场游戏风波

孩子有了这样一次自己协商自己解决的经验后，在以后的活动中他们就会运用这样的方法迁移到其他活动中去，并且在不知不觉中孩子们的友谊加强了，常规也显的好了，我想这大概就是二期课改理念下的老师之教育行为吧。在

2009-11-26

案例:中国功夫

我相信只要我们能立足实际，敢于实践，肯定会有更大的进步！背景：星期一的早上，我和班级里几个早来的小朋友谈论着自己的新鲜事。沈文浩背着一把塑料做的大刀来到教室里。一见到这把刀，孩子们都兴奋起来。孩子们争

2009-11-26

案例:教幼儿学会关心

看着孩子们的转变，看着家长的笑脸，我们更坚定了教育的信心。随着人们物质水平的提高和独生子女的日益增多，家长们逐步将过多的精力和财力投放于孩子的成长问题上，他们在物质生活上竭尽全力满足幼儿的要求，在精神

2009-11-26

案例：爱不会因为支出而枯竭

老师，释放你的爱心吧，你付出的越多，随之滋生的也愈多，它是永远不会因为支出而枯竭的。背景：振振的爷爷奶奶、外公外婆都在乡下，他的父母每天下班都很晚，所以每天放学，振振总是最后一个被接走。实例：早上我值

2009-11-18

案例：宝宝爱涂鸦

通过教师、家长的共同努力使孩子们在涂鸦期中获得极大的成功与满足。让孩子们能够自由地在涂鸦游戏中享受无限乐趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想

2009-11-18

案例：我班来了个外国孩子

生成我们都是地球人主题活动。根据孩子感兴趣的问题，进行我和丹尼的不同调查，让幼儿利用自己和父母收集的录像、画册、图片等资料，说说自己和丹尼的不同处，了解地球上生活着许多人，有中国人，有美国人，有日本人

2009-11-18

案例：案例分析

整个谈话过程向我们展示了一个和谐活泼的场景。让我们感受到了一个自主自信的孩子和一个尊重幼儿、思维活跃的教师。正是教师以正确的儿童观，凭借高超的教育艺术促进了幼儿的主动发展。在一次区域活动中，我正在美发

2009-11-18

案例：离园的思考与启示

那么，如何来解决这个问题呢？这需要老师多的。首先，要从幼儿入手，真正了解他们需要什么，对什么感兴趣，需要用什么方式来发泄自己心中的情感，然后再来安排我们的一日生活情况，这不是一朝一夕就能完成的事情。它

2009-11-18

案例:教师如何推动生成点的发展？

推动生成点的发展可以由集体活动化为个别探索，再由个别探索出的经验提升、整和到集体活动中。这样既满足了个别幼儿的兴趣需要和探索欲望，又让全班幼儿分享、重温探索的经历，从而使主题在班中既全面又有层次地开展

2009-11-18

案例:时钟教学的新尝试

德国著名教育心理学家戈特弗里海纳特指出：倘若把创造力作为教育的目标，那么实现的前提是创造型的教师。教师在教育教学中，要树立创新意识，掌握创新教学的方法、手段，从而达到教学方法、手段的创新。为幼儿开拓视

2009-11-18

案例:小蝌蚪找妈妈

改变观念，让我们也来尝试做一个关注孩子发展的活动旁观者，留给孩子更多的思考、活动的机会。一天，杨杨老师给小朋友讲了个故事《小蝌蚪找妈妈》，小朋友听了可喜欢小蝌蚪了，画画画的是小蝌蚪，橡皮泥捏的是小蝌蚪

2009-11-18

案例:珍惜孩子的创造力

那么各位启蒙老师，就让我们共同努力来发现、培养孩子的创造力而努力吧！在一次美术活动中，有个孩子把苹果画成了方形，理由是不想让苹果滚到地上。当美术老师看见他所画的画时，他并没有批评孩子，而是鼓励性的对他

2009-11-18

案例:敲门

童心世界是丰富的，是多采的，我想走进这世界里去了解它们�？墒牵私庀穹庋傺怨延锏暮⒆硬⒉蝗菀�。任何的疏忽、急噪都可能使你失去走进他的内心世界的钥匙。今天，我了解了这个世界的一点点，同时也被小小

2009-11-18

案例:蛋糕盒的启示

一物多玩只是个开始，我想在接下去的日子里，怎样从一物多玩中引导幼儿在考虑问题，看待解决事情时也能从多种角度去想，去做，真正成为一个具有创新精神的新时代人才！一、案例背景王奕杨是我们班的一名男孩，他性格

2009-11-18

案例:看向窗外的眼睛

因此，教师在组织幼儿的一日活动中，要注意观察幼儿的兴趣、愿望并进行恰当的引导和教育，对幼儿进行一些随机教育，让幼儿从心理需要和求知欲望上得到最充分的满足，促进幼儿主动积极的发展。一天早操过后，我带孩子

2009-11-18